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Editorial : EDICIONES OCTAEDRO

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  • 74 EXPERIENCIAS DOCENTES DEL GRADO DE DERECHO
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    Titulo del libro
    74 EXPERIENCIAS DOCENTES DEL GRADO DE DERECHO
    TURULL RUBINAT, MAX / ALBERTÍ ROVIRA, ENOCH
    Esta obra recoge 74 experiencias docentes realizadas por casi un centenar de profesores en el Grado en Derecho en 23 universidades españolas. Por tanto, si algo define el volumen es la pluralidad y la diversidad de enfoques, de situaciones, de asignaturas y materias, de tradiciones y, en definitiva, de experiencias. El objetivo del libro no consiste en recoger experiencias de

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  • VEO VEO, TE ESCUCHO Y LEO
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    VEO VEO, TE ESCUCHO Y LEO
    TEJADA MOLINA,GABRIEL
    Este libro se dirige a niños y niñas de Educación Infantil y primer ciclo de Enseñanza Primaria que comienzan a aprender a leer. Es, asimismo, un material de lectura de interés didáctico y recreativo. Está compuesto de diálogos sencillos que configuran breves relatos ilustrados. También aparecen poemas, juegos de palabras y adivinanzas. Todos los textos han sido selecc

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  • PEDAGOGÍA RED
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    PEDAGOGÍA RED
    GROS SALVAT, BEGOÑA / SUÁREZ GUERRERO, CRISTÓBAL
    Esta publicación ofrece un conjunto de análisis y propuestas sobre el reto de entender internet como una oportunidad para la formación y el aprendizaje. El aprendizaje no es aséptico respecto a su entorno, y es necesario pensar dónde está el cambio educativo en internet. Efectivamente, ni los recursos, ni los flujos de comunicación, ni el lenguaje, ni las dinámicas de

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  • LA MEDIACIÓN ARTÍSTICA
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    LA MEDIACIÓN ARTÍSTICA
    MORENO GONZÁLEZ, ASCENSIÓN
    Las artes son una herramienta valiosa y útil para trabajar en contextos sociales y comunitarios. En los centros donde se atiende a personas con problemas sociales diversos, se desarrollan talleres y proyectos de teatro, danza, fotografía, vídeo, música, artes plásticas y visuales y de escritura creativa, en los que los sujetos se implican en procesos de creación. Esta obr

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  • 7 CASOS DE TERAPIA PSICOMOTRIZ
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    7 CASOS DE TERAPIA PSICOMOTRIZ
    ARANA ALBENIZ, JON
    Muchas veces, los psicomotricistas debemos compartir con otros profesionales, sobre todo con maestros, nuestro trabajo con un niño concreto. Nos encontramos, a menudo, dando largas explicaciones sobre lo que hacemos y cómo lo hacemos porque existe un gran desconocimiento de las bases teóricas y prácticas de nuestra labor. Y no siempre tenemos fortuna con nuestra inspiració

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  • CUSTODIAR LA TERRA
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    CUSTODIAR LA TERRA
    FURRÓ ESTANY, EDUARD
    Vaig començar a llegir aquest llibre amb el cap... i el vaig acabaramb el cor, perquè és amb el cor que ha estat escrit i és així com ens acaba arribant. Afrontar la realitat planetària a la que ensenfrontem sense dramatismes apocalíptics, però amb anàlisis profundesque van des de les exposicions tècniques imprescindibles -peròexposades de manera completament compren

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  • TENSIONES FRUCTÍFERAS: EXPLORANDO EL SABER PEDAGÓGICO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
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    TENSIONES FRUCTÍFERAS: EXPLORANDO EL SABER PEDAGÓGICO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    CONTRERAS DOMINGO, JOSÉ
    Como toda experiencia educativa, la formación inicial del profesorado vive «de una tensión»: aquello que la mueve, que la impulsa, aquello a lo que tiende, lo que va buscando poner en movimiento, lo que le da dirección, orientación. Pero también como toda experiencia educativa, la formación vive «en una tensión», o mejor, entre muchas tensiones: conflictos, contradic

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  • IMPRO
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    IMPRO
    MANTOVANI,ALFREDO
    1 de juliol de 2030, Montornès de Segarra 1 de juliol de 2030, Cervera 6 de juliol de 2030, Barcelona 6 de juliol de 2030, Montornès de Segarra 8 de juliol de 2030, Cervera 10 de juliol de 2030, Cervera 11 de juliol de 2030, Cervera 12 de juliol de 2030, Cervera 13 de juliol de 2030, Tàrrega 12 de juliol de 2030, Mollerussa 18 de juliol de 2030, Mollerussa 21 de juliol de 20

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  • EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: LA PERSPECTIVA DE LAS PRIMERAS PROMOCIONES DE GRADU
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    EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: LA PERSPECTIVA DE LAS PRIMERAS PROMOCIONES DE GRADU
    CANO GARCIA, ELENA
    Se recogen en este libro los resultados de una investigación sobre las tres primeras promociones de graduados en diversos estudios desarrollados desde la incorporación de las universidades españolas al Espacio Europeo de Educación Superior. Se analizan las opiniones de los egresados, pero también del profesorado, los coordinadores académicos, los empleadores y los experto

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  • INNOVACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA EN EDUCACIÓN INFANTIL
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    INNOVACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA EN EDUCACIÓN INFANTIL
    SERRANPO DÍAZ, NOEMÍ
    En los últimos años, y desde la implantación de los grados unversitarios, la Educación Infantil está ocupando el lugar que le correspondía como etapa inicial y relevante en educación. No obstante, aún quedan varios desafíos por lograr; entre ellos, la preparación del futuro profesional y la renovación de la enseñanza universitaria. El profesorado universitario asume

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  • MIRA LA VIDA CON OTRA MIRADA
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    MIRA LA VIDA CON OTRA MIRADA
    GONÇALVES -, ANDRÉA
    "Siempre es buen momento para aprender que no tenemos la necesidad de hacerlo todo con absoluta perfección, pues somos humanos y, consecuentemente, susceptibles de equivocarnos. Siempre es buen momento para entender que el mundo no siempre va a funcionar como queremos o como imaginamos. Debemos aprender a controlar nuestros pensamientos sin dramatizar o volver catastróficas

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  • MARIA ANTONIA CANALS I TOLOSA
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    MARIA ANTONIA CANALS I TOLOSA
    SOTOS SERRANO
    Esta obra pretende sistematizar y analizar la historia de Maria Antònia Canals i Tolosa. Su trayectoria personal y profesional coincide con una parte importante del movimiento de renovación pedagógica catalana que desde principios del siglo XX, y pese a la barbarie de la dictadura franquista, continúa hasta hoy. En ese contexto, ella es el principal referente de la enseñan

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  • LA DOCENCIA UNIVERSITARIA MEDIANTE EL ENFOQUE DEL AULA INVERTIDA
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    LA DOCENCIA UNIVERSITARIA MEDIANTE EL ENFOQUE DEL AULA INVERTIDA
    MEDINA MOYA, JOSE LUIS
    Esta obra presenta un enfoque de enseñanza universitaria cuya repercusión en la innovación en la educación superior y su potencial para la mejora de la enseñanza están todavía por explorar en nuestro país: the flipped classroom (el aula invertida). Este enfoque invierte la tradicional secuencia de actividades en la educación superior: enseñanza/estudio/evaluación, po

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  • EL JUEGO EN LA PRIMERA INFANCIA
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    EL JUEGO EN LA PRIMERA INFANCIA
    EDO I BASTÉ, MARIA MERCÈ
    Todo el mundo destaca la importancia del juego; sin embargo, en la práctica, hay reticencias a confiar en que cuando un niño juega, aprende de forma significativa. Este libro está escrito por profesionales con años de experiencia en el campo de la educación que comparten sus diferentes miradas disciplinares sobre el juego. Los 17 autores de esta obra, convencidos de la gra

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  • SOY ADULTO, SOY ADOPTADO
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    SOY ADULTO, SOY ADOPTADO
    NEGRE MASIÀ, CRISTINA / FREIXA BLANXART, MONTSE / CRUAÑAS ROQUÉ, ANNA
    Ser adoptado es una circunstancia para toda la vida, presente también en la edad adulta, más allá de la infancia y la adolescencia. La huella emocional del hecho adoptivo, igual que la de otros sucesos significativos, no influye por igual a todas las personas, que vivirán de formas diversas los cambios vitales, la toma de decisiones y la gestión de las relaciones personale

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  • EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX Y LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
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    EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX Y LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL SIGLO XXI
    PALLARÈS PIQUER, MARC
    La finalidad de este libro no es tanto recordar la pedagogía del siglo XX como incidir en aquello que esta puede continuar aportando a la escuela del siglo XXI. El conocimiento histórico nos permite la conquista de la autoconciencia, por eso la disciplina de la historia de la educación proporciona claves para reconstruir procesos. Las situaciones y los contextos del pasado,

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  • LAS REDES SUTILES DE LA EDUCACIÓN
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    LAS REDES SUTILES DE LA EDUCACIÓN
    TRAVESET VILAGINÉS, MERCÈ / PERELLADA ENRICH, CARLES
    La aplicación de las aportaciones de la visión sistémica al marco educativo abre la puerta a un nuevo paradigma pedagógico que permite que los docentes miren la realidad educativa como un todo, vinculando los sistemas familiares, sociales, culturales, históricos y espirituales, y vean cómo ello influye, repercute y está en la base de los procesos de enseñanza-aprendizaj

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  • PENSAR CON EL CORAZÓN, SENTIR CON LA MENTE
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    PENSAR CON EL CORAZÓN, SENTIR CON LA MENTE
    TRAVESET VILAGINÉS, MERCÈ
    Mercè Traveset, pionera en el desarrollo de la pedagogía sistémica en Cataluña y España, autora del libro Pedagogía sistémica, fundamentos y práctica, nos presenta ahora una nueva versión de su libro Educación emocional sistémica (CUDEC, 2012).Pensar con el corazón, sentir con la mente es nuestro gran reto como especie y es preciso enseñarlo en la escuela, en los i

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  • EL JOC A LA PRIMERA INF?NCIA
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    EL JOC A LA PRIMERA INF?NCIA
    EDO I BASTÉ, MARIA MERCÈ / BLANCH GELABERT, SÍLVIA / ANTON I ROSERA, MONTSERRAT
    Tothom destaca la importància del joc, tot i així, a la pràctica, estenen reticències a confiar que quan un infant juga, aprèn de manerasignificativa. Aquest llibre està escrit per professionals amb anysd’experiència en el camp de l’educació que comparteixen les sevesmirades disciplinàries sobre el joc. Els 17 autors d’aquesta obra,convençuts de la gran importànci

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  • TALLER DE TEXTOS BREVES
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    TALLER DE TEXTOS BREVES
    BASTONS VIVANCO,CARLES
    En este taller (complementario de dos obras en esta misma colección: Taller de vocabulario para descubrir y conocer palabras y Taller de vocabulario para corregir palabras y expresiones/em>) desarrollamos el manejo de la comunicación escrita y oral partiendo de textos breves y concisos, ya sea con los recursos tradicionales o con el uso de las nuevas tecnologías. Se trata de

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